مقارنة بين ثلاثة نماذج أخرى للتصميم التعليمي

مقارنة ثلاثة نماذج للتصميم التعليمي

تناولنا في تدوينة سابقة مقارنة بين ثلاثة من نماذج التصميم التعليمي هي: نموذج دك وكاري Dick & Carey، ونموذج نموذج كافاريل Caffarella، ونموذج ميريل Merrill. وسوف نتناول في هذا المقال المقارنة بين ثلاث نماذج أخرى للتصميم التعليمي، هي: نموذج نموذج جيرلاش وإيلي Gerlach & Ely ، ونموذج استيفن واستانلي Stephen & Staley، ونموذج نموذج برين بلوم Brain Blum.

أولا: نموذج جيرلاش وإيلي Gerlach & Ely للتصميم التعليمي

شكل النموذج وخصائصه:

مكونات النموذج:

1- تحديد الأهداف التربوية:

2- تحديد المحتوى:

3- تقرير وقياس السلوك المدخلي للمتعلمين قبل التدريس، ويتحقق عن طريق إجراء بعض الاختبارات والمقاييس:

4- تحديد استراتيجية التدريس:

5- تنظيم المجموعات للتعلم:

6- تحديد وتوزيع وقت التدريس:

7- تخصيص المكان وتنظيمه:

8- التنظيم السيكولوجي:

9- تقويم الأداء:

10- تحليل نتائج التغذية الرجعية

ثانيا: نموذج استيفن واستانلي Stephen & Staley للتصميم التعليمي

شكل النموذج وخصائصه:

مكونات النموذج:

1- مرحلة المعايير:

2- مرحلة التخطيط:

3- مرحلة التصميم:

4- مرحلة التطوير / الإنتاج:

ثالثا: نموذج برين بلوم Brain Blum للتصميم التعليمي 

يعد هذا النموذج واحداً من نماذج  إنتاج برمجيات الكمبيوتر التعليمية متُعَددة الوسائط ويتكون من ثمان مجموعات من المراحل.

شكل النموذج وخصائصه:

مكونات النموذج:

1- تحديد فريق العمل:

2- التحليل:

3- التصميم التعليمي:

4- تصميم التفاعل:

5- خامسا: التطوير:

6- الإنتاج :

7- التقويم والمراجعة:

8- التوزيع والتقويم التجميعي:

مقارنة بين نماذج التصميم التعليمي الثلاثة

أوجه التشابه بين نماذج التصميم التعليمي الثلاثة