معايير تقويم الكتاب الالكتروني
الكتاب الإلكتروني ebook هو عبارة عن ملف إلكتروني يحتوي على
نصوص، وصور، وربما يتضمن قصاصات لوسائط متعددة، ويتم إنتاجه ونشره باستخدام
الكمبيوتر.
تتم قراءة الكتب
الإلكترونية من خلال الحواسب الشخصية، أو عن طريق
أجهزة ألكترونية مخصصة لقراءتها تعرف بقارئات الكتب الإلكترونية، وقد تستخدم الهواتف
النقالة، والحواسب المحمولة لهذا الغرض.
أصبحت للكتب الإلكترونية استخدامات عديدة في القطاعات التعليمية، وتتركز الإهتمامات حايا نحو توسيع استخدامها ونشرها، لتحل محل الكتب التعليمية التقليدية.
ومن هنا تبرز أهمية وجود معايير لاختيار هذه الكتب الإلكترونية، لاستخدامها في الأغراض التعليمية، والتعلم النقال. هناك معايير عديدة يمكن من خلالها تقييم الكتاب الإلكتروني، بهدف الحكم على جودته.
هذه القائمة المختارة تتضمن بيانات عن الكتاب. وتشمل عناصر التقويم التي تتضمن المعاير الفنية، وسهولة ومرونة الاستخدام، والتصميم الجيد لصفحات الكتاب. كما تتضمن معايير تربوية تتضمن:
- عرض الأهداف التعليمية،
- وأدوات للإرشاد أو التوجيه،
- وأدوات البحث، صحة المحتوى ومناسبته،
- وأساليب التشويق والتحفيز،
- وأدوات المصادر الخارجية.
أولا: بيانات عامة عن الكتاب
1- عنوان الكتاب:
|
2- موقع الكتاب على شبكة ويب:
|
3- المؤلف / جهة النشر:
|
4- تاريخ النشر:
|
5- الفئة المستفيدة / المستفيدة:
|
6- الموضوع الدراسي الذي يتناوله البرنامج:
|
7- نوع الكتاب:
|
ثانيا: عناصر التقويم
المعايير الفنية
|
يوجد
|
لا يوجد
|
|
1
|
ملائمة برامج الكتاب الإلكتروني لجهاز المستخدم.
|
||
2
|
المتطلبات
الإضافية التي يحتاجها الكتاب للتشغيل.
|
||
3
|
التأكد من أن روابط الانتقال بين أجزاء الكتاب صحيحة.
|
||
4
|
وجود برامج
مناسبة لقراءة الكتاب.
|
||
سهولة ومرونة الاستخدام
|
يوجد
|
لا يوجد
|
|
1
|
سهولة الدخول إلى الكتاب الإلكتروني والخروج منه في أي وقت.
|
||
2
|
يستخدم
الكتاب الإلكتروني المفاتيح الواضحة والشائعة لإدخال البيانات.
|
||
التصميم الجيد لصفحات الكتاب
|
يوجد
|
لا يوجد
|
|
1
|
أن تكون الرسومات والصور والخطوط واضحة.
|
||
2
|
سهولة قراءة
النصوص المعروضة.
|
||
3
|
عرض المعلومات على الصفحة بصورة واضحة ومرتبة.
|
||
4
|
السماح
للمستخدم بالتحكم في عرض المعلومات على الصفحة.
|
||
5
|
السماح بوضع علامات لتحديد أين توقف القارئ.
|
||
6
|
السماح بوضع
علامات على الأجزاء المهمة في النص.
|
||
7
|
السماح بوضع خطوط على الصفحات المفتوحة وقت القراءة.
|
||
8
|
السماح
بكتابة التعليقات والملاحظات الخاصة.
|
||
9
|
أن يحتوي الكتاب على وسائل التراجع والتتبع.
|
||
10
|
إمكانية
تصغير وتكبير الصفحة.
|
||
11
|
إمكانية تغيير شكل العرض.
|
||
12
|
وجود روابط
فائقة ووسائل إبحار.
|
||
13
|
وجود روابط داخل الصفحة.
|
||
14
|
يسمح بالخروج
من الكتاب والعودة إلى محتويات الكتاب في أي لحظة.
|
||
15
|
يسمح بالتحكم في الصوت ومستواه.
|
||
16
|
يسمح بالتحكم
في عرض لقطات الفيديو.
|
||
17
|
وجود حواشي تفاعلية.
|
||
18
|
يحتوي الكتاب
على أرقام للصفحات.
|
||
19
|
يحتوي الكتاب على غلاف شيق.
|
||
20
|
أن يكون
الغلاف من صفحة واحدة.
|
||
ثالثا: المعايير التعليمية
عرض الأهداف التعليمية
|
يوجد
|
لا يوجد
|
|
1
|
أن تكون واضحة الصياغة ومفهومه للطالب.
|
||
2
|
أن تصاغ
بصورة تشعر الطالب بفائدة الكتاب وأهميته له.
|
||
3
|
أن توضح الأهداف الغرض من الكتاب.
|
||
أدوات للإرشاد أو التوجيه
|
يوجد
|
لا يوجد
|
|
1
|
قائمة المحتويات والعناوين الجارية.
|
||
2
|
عنوان مختصر
للكتاب في أعلى الصفحات.
|
||
3
|
يمكن تخطي عدد من الصفحات للوصول إلى صفحة معينة.
|
||
أدوات البحث
|
يوجد
|
لا يوجد
|
|
1
|
طرق البحث عن موضوعات معينة داخل الكتاب بالكلمات المفتاحية.
|
||
2
|
قائمة
بالمحتويات.
|
||
3
|
يحتوي على طرق بحث مختلفة.
|
||
صحة المحتوى ومناسبته
|
يوجد
|
لا يوجد
|
|
1
|
دقة المحتوى وسلامته العلمية.
|
||
2
|
تصميم
الرسومات والأشكال بصورة جيدة ومناسبة للمحتوى.
|
||
3
|
عرض المحتوى بتسلسل وتتابع منطقي.
|
||
4
|
مناسبة
المحتوى من الناحية الأخلاقية.
|
||
أساليب التشويق والتحفيز
|
يوجد
|
لا يوجد
|
|
1
|
استخدام الصور والرسوم المتحركة ولقطات الفيديو والألوان والمؤثرات
الصوتية.
|
||
2
|
احتواء
الكتاب على ملخص للكتاب.
|
||
3
|
احتواء الكتاب على نبذة عن مؤلف الكتاب.
|
||
4
|
احتواء
الكتاب على قاموس للمصطلحات.
|
||
أدوات المصادر الخارجية
|
يوجد
|
لا يوجد
|
|
1
|
إمكانية الطباعة أو إرسال نسخة من الكتاب إلى صديق
|
||
2
|
إخبار صديق
بموقع الكتاب.
|
||
3
|
سجل للزوار.
|
||
4
|
وجود قواميس.
|
||
