تصنيف بلوم الرقمي لتطوير المهام الرقمية

مخطط تصنيف بلوم الرقمي هو تطوير حديث لمخطط تصنيف بلوم التقليدي الذي تم تصميمه في الأصل لتصنيف مستويات التعلم الإدراكي. هذا المخطط الرقمي يأخذ بعين الاعتبار السياق الحديث الذي يتضمن التكنولوجيا واستخدام الأدوات الرقمية في التعلم. تم تعديل تصنيف بلوم ليشمل الأنشطة الرقمية التي يمكن القيام بها باستخدام التكنولوجيا والأدوات الرقمية.

فيما يلي وصف لمستويات تصنيف بلوم الرقمي وكيفية تطبيقها في التعلم الإلكتروني:

1. التذكر (Remembering)

   • الأنشطة الرقمية: البحث في الإنترنت، استخدام المفضلة لحفظ الروابط، استرجاع المعلومات من قواعد البيانات الرقمية.
   • الأدوات: محركات البحث، المدونات، قوائم المفضلة.

2. الفهم (Understanding)

   • الأنشطة الرقمية: شرح فكرة عبر مقطع فيديو أو تدوينة، التصنيف باستخدام منصات التعلم الرقمي.
   • الأدوات: المدونات، القنوات التعليمية على اليوتيوب، المنصات التفاعلية.

3. التطبيق (Applying)

   • الأنشطة الرقمية: تطبيق المعرفة على مواقف جديدة، استخدام البرمجيات لحل مشكلات معينة.
   • الأدوات: برامج المحاكاة، جداول البيانات، التطبيقات التفاعلية.

4. التحليل (Analyzing)

   • الأنشطة الرقمية: تحليل البيانات الرقمية، المقارنة بين نظريتين أو فكرتين، تقسيم البيانات المعقدة.
   • الأدوات: أدوات التحليل الرقمي مثل Excel أو أدوات إدارة المشاريع.

5. التقييم (Evaluating)

   • الأنشطة الرقمية: تقييم موارد أو مواقع على الإنترنت، التفاعل مع آراء الآخرين عبر الإنترنت.
   • الأدوات: منصات التقييم الرقمي، التعليقات على المدونات، مراجعات المنتجات.

6. الإبداع (Creating)

   • الأنشطة الرقمية: إنتاج محتوى رقمي مثل مقاطع الفيديو أو العروض التقديمية، تطوير المواقع أو التطبيقات.
   • الأدوات: منصات التصميم الرقمي، برامج تحرير الفيديو، أدوات تطوير الويب.

يمكن مخطط تصنيف بلوم الرقمي المتعلمين من استخدام التكنولوجيا لتعزيز عملية التعلم عبر مستويات متعددة، من التذكر حتى الإبداع، مما يجعله أداة فعالة في التعليم الإلكتروني الحديث.

• كالبودكاست podcasting،
• والتدوينات blogging،
• والشبكات networking،
• والإشارات المرجعية Bookmarking،
• ومشاركة وسائل الإعلام الاجتماعية social media sharing،
• ويعرض كذلك الأفعال الخاصة بها bloom’s taxonomy verbs.